幼小衔接非上不可么？看看我的经验

北漂宝妈

   

               

孩子上大班开始，就让她自己念叨拼音，玩玩洪恩拼音，洪恩识字，她自己也慢慢知道了一点，也没上幼小衔接。幼小暑假，借了一年级的语数课本，语文书让她自己读，数学就我自己再教一点。从中班开始就让她开始做10以内的加减法，后面循序渐近到百以内，每天一张口算题。那时候，她的识字数已经超过大多数的同龄孩子。

因为知道一年级以后课外书要读，拼音要学，所以，大班那会就买了一些课外读物，让她自己读，不认识的字，我就跟她说。

有什么忙不忙的，大家都一样，都是要上班。但我一有时间，就跟她一起阅读，一起学习。一年级要学的东西，我基本都是提早在暑假时候安排好。然后，一年级第一学期，一些孩子还读不懂题目的时候，她已经读懂了。

不要一直强调：我是双职工，我们哪有空教啊？双职工怎么有时间生孩子。你们双职工，我还单亲呢。生出来就完事了？未来可长着呢，本来生孩子就是一件综合考虑的事情，也要想到以后自己有没有时间带。

现在孩子一升二，学校的托管班也取消了，本来也没打算去。学期还没结束，我已经买了很多暑假作业，也借了一些二年级课本，课外读物也不少，但是我不抱怨，学习强度也在她能承受以内。每天给她安排好作息表，两本自己买的暑假作业每天定量完成（学校有推荐，但我觉得难度有点低，再做做没意思）。二年级新课文的阅读，加新字抄写。孩子也知道了平时老师要求的新课文如何学习以及步骤。先按照一年级的学习模式做。课本里要求背诵的课文现在也背起来（当时我读书也是这么做的，我觉得是好方法）暑假多学点，新学期就轻松点

自己的孩子自己跟进，她的学习好坏自己心里就有数。她容易犯错的题目，不足的地方我也很有数，所以加强哪个点就很知晓。像数学题目，新知识做了，但我还会举一反三做一些例题让她做，让她自己解释做法。下学期要学乘法表，其实，一年级中段，我已经让她接触了，然后慢慢的潜移默化的学习一下。时间线拉长，孩子也轻松。该给她的娱乐活动不会少，学习的时候那就好好学习。